案例研究Tigerville小学

自然力量的中国哲学,能量的流动和对象的取向影响我们生活在南卡罗来纳最近付诸实践。虽然风水已经使用了数千年在世界其他地方的提高孩子们的教育,是一个新的概念Tigerville小学的教师和学生,位于山区的农村环境格林维尔县。13颜色标准Excelon帝国纹理VCT,每种颜色家庭象征着一个阶段的学习和能量水平,整个设备使用。地板的设计是基于改善环境的风水实践影响浓度和态度。

小学叫“Tigerville”已经为这个社区在南卡罗来纳了100多年了。学校的座右铭:“我们建设未来”,成为文字现实当最新Tigerville小学2005年1月完成建设。学校教育孩子从幼儿园到五年级的学生。IIDA Jeannine罗杰斯,内饰主任Pazdan史密斯集团架构师,说:“这些孩子将出席这个学校连续六年。为什么每年让教室看起来完全相同的?”这个时间段,罗杰斯想方法让每个年龄段的学习环境刺激。“我最近读到风水理念和如何影响内部和那些使用我们设计的空间。它是有意义的,是一个有趣的方式介绍颜色为这个项目没有它看起来像你的典型的小学基本原色,”罗杰斯说。

阿姆斯特朗™标准Excelon帝国纹理VCT被县学区的需要,基于成本和耐用性,对所有地区除了厕所。Greenville-based Pazdan史密斯集团,服务公司项目从零售、工业、医疗、宗教和企业,选择工作在这个项目上已经知道产品选择确定。“但是,从来没有人告诉我们我们不能使用所有我们想要的颜色,甚至如何使用颜色,”罗杰斯说。“我每个年级,每个空间分配一个颜色,或一组颜色。“每个区域使用一个沙漠米色领域建立一种温暖的感觉,提高情绪,缓解疲劳。口音的颜色,包括经典的黑色,考虑到风水认为颜色下意识地影响学习,幸福和能量水平。

罗杰斯说的颜色选择成绩。“幼儿园使用绿色的小绿苹果,绿色植物,奶奶Smith-symbolizing身份和自我接纳。绿色是安慰和给孩子们带来和谐首次受到学者和团体动力学。一年级使用红色,二年级使用橙色——黑樱桃酒,南瓜橙色,Cantaloupe-symbolizing建议和自我满足。这些颜色振兴和滋养。我们想让孩子们兴奋的他们的学校和学习。第三,第四和第五的成绩使用蓝色——宁静的蓝色,月球蓝色,玛丽娜Blue-symbolizing自我表现。这些颜色也带来一种和平与平静,因为这些孩子发展中激素中造成混乱。蓝色也艾滋病的创造力,所以它作为一个潜意识学习颜色来帮助儿童表达自己。”

各种空间作标记来提高注意力和态度。罗杰斯说,“媒体中心使用purples-Violet布鲁姆,薰衣草Shadow-representing思想和自我认识。紫色被认为提高理解和平静,加上建立一个积极的态度。音乐的房间是蓝色的,声音的颜色。健身房是红色的,代表生命能量,体力和活力。美术教室使用所有的颜色在一个大的随机网格模式。这鼓励创造性。它还隐藏,或提高,取决于你的心态,油漆泄漏。食堂也使用所有不同颜色和宽度的条纹颜色。”

沿着走廊墙壁和地板颜色条纹对应年级水平,以帮助孩子们在学校的翅膀去寻找他们的教室。在走廊路口,颜色混合在一起,随机模式隐藏交通模式和显示生活的过渡。公共区域,如走廊前的媒体中心,随机模式使用颜色来表示空间使用的所有成绩。模式是积极而简单的,所以没有必要定制切割或安装。罗杰斯补充说,“我们有乐趣的设计突破极限,特别是当挑战创造性地使用一个产品!“学校的浴室是唯一没有使用VCT的区域。在这些空间,阿姆斯特朗™DecoArt连接CORLON表在德文郡的米色和蓝色水晶all-Armstrong-floored工具完成。罗杰斯总结道,“我一直大力支持阿姆斯特朗。它有助于有很好的产品和人一起工作。”